十年前被支教的山里娃，长大后成为了乡村支教老师
有这么一群优秀的青年学子，他们不负青年责任和担当，积极响应党和国家的号召，前赴后继，奔赴乡村，把两年最美丽的青春时光投入到乡村支教。他们希望用优质教育改变乡村孩子们的未来，让孩子们的眼中有了光和希望。他们在乡村观察和思考，更加坚定自己内心的理想和追求，在支教工作中“育人，遇自己”。
美丽中国支教老师与孩子们在一起因为我也是大山里的孩子
十年前，我还是一名初中生，就读于云南临沧大寨中学。那时没人知道要好好学习，也不知道学习是为了什么，但就在那年，迷茫懵懂的我，遇见了美丽中国的支教老师。他们毕业于清华、北师大、上海交大……这群老师的课很有趣，他们也愿意倾听我们的心声，并分享山外面的故事。过去，我的脑子里没有理想中老师的样貌，直到他们来到这里。但“为什么这些高材生会跑来我们乡村学校教书呀?”十年前的我，怎么想都想不明白。
十年后，我大学毕业，做出了和当年支教老师们一样的选择，成为了一名美丽中国支教老师。当我来到广东汕头地区支教，十年前的问题愈发清晰：为什么这群年轻人会去到乡村——因为有更多的孩子需要优质的教育。
美丽中国20级项目老师李胜蓼 毕业于四川农业大学支教工作中，每次我在办公室，都会有几个小脑袋趴在窗户上，我一回头，他们就看着我笑。我当时好像突然看见了十年前的自己——一个不爱说话的小男孩，趴在门后面，偷偷望着那个老师。那时的美丽中国支教老师，现在的我，未来的他们，我相信，这份力量会一直传递和传承下去。
因为我希望更多乡村孩子们的才华被看见
两年前刚到云南临沧支教的那天，孩子们一见我便都围了过来，好奇地仰头看我，清澈的眼睛映着蓝天。大学毕业没多久的我，有些慌张和不知所措。说来有趣，是孩子们的热情帮我慢慢适应了这里，开启了我们的故事。
美丽中国19级项目老师黄国聪 毕业于浙江财经大学支教两年，最幸福的时光就是孩子们迸发诗意的每一个瞬间。我们一起带着想象力在诗歌的世界里飞翔。在诗歌里，下雨不再是一种自然降水现象，而是白云姐姐的眼泪，是奔跑的运动员，是西瓜汁和蓝莓汁……
孩子们的诗我们曾一起观云，听雨，赏霞，看茶;我们也曾一起做梦，想象，思考，书写。孩子们身上有着太多的闪光点，他们也教会了我很多事情，激励着我成为更加优秀的老师。
今年7月，我和队友将孩子们的诗集《我们的诗》印刷成册。我们希望以诗歌为载体，给予孩子们一个舞台，让他们讲述自己的故事，表达真挚的情感，发挥无限的创造力，更希望让他们的才华被看见和被肯定。我们希望在这本书里面看见每一个孩子，也看见我们更好的自己。
《我们的诗》因为我想带乡村孩子们，探索更大的世界
走上讲台的第一节课，我和五十多张小脸面面相觑，孩子们传递给我的是对新老师不太友好的讯号，我知道我的挑战开始了……
美丽中国20级项目老师 易小佩 毕业于德累斯顿工业大学(德国)孩子们的态度并没有把我推开，相反，我不断尝试走近这群孩子，倾听他们的心声，为他们开设STEM课、性教育课、自然环保课等等，引导他们了解自己，探索更大的世界。
“少用一个塑料袋”环保项目慢慢地，这些孩子开始展现出他们身上柔软的一面，脸上的笑容也越来越多，我也慢慢了解了学生们的成长和家庭背后的故事，成为了他们无话不谈的朋友。
当我真正走近孩子们，我也收到了他们的积极的回应。一个学期下来，班级成绩从全校垫底，跃升到全镇第二。这不是最重要的，重要的是每一个孩子都开始在基础素养和学习能力上获得了成长和提升。我想，这才是优质教育真正需要赋予他们的，这也是我来这里支教的意义。
因为我想让孩子们未来的每一步，都走的自信坚定
研究生毕业后，我在大城市打拼，拿着不错的薪资。但总感觉自己连停下来思考的时间都没有，我工作的价值和意义在哪里?一次偶然的机会，我了解到美丽中国，便决定回到我的家乡甘肃支教，服务家乡的孩子和家乡的教育。
美丽中国18级项目老师 王玉 毕业于华东师范大学我们班有个很开朗的小女孩儿，一次写关于“理想”的命题作文时，她想成为一名老师，一个温柔的老师，让调皮捣蛋的孩子变得守纪律，让不爱笑，默默躲在角落里的孩子变得活泼开朗的老师。看到这些文字，我很感动，原来，我的学生是知道支教老师在做什么、有什么样的价值的。
学生作文《我想成为老师》支教让我明白，对山村的孩子来说，他们更加需要能够自立于社会，面对困难和挑战勇于突破自我的能力和心态。两年支教，我带给了学生们我能给到的他们的最好教育——让他们带着自信和勇气走好未来的路。
当初，我也曾对自己不留退路地选择了支教，对不确定的未来感到焦虑与不安。但现在，我知道，没有一条路是可以看得到尽头的。最重要的，是做好眼前的事情。我们更宽阔的路，就都在自己的脚下。
因为相信可能，我选择了支教
九月一日，初到支教学校福建顺昌县高阳中学，我突然觉得心里砰砰跳，有点紧张也有点期待，和很多美丽中国的老师一样，我将人生第一次正式站上讲台，第一次做班主任，第一次成为几十个孩子的“家长”。看着学生们朝气蓬勃的样子，我对未来充满期待。
美丽中国21级项目老师 饶品(左一)毕业于武汉大学这好像是种子发芽破土的那一刻，但我心里的种子早已在许多年前种下。从村小到武汉大学，我深知教育机会和教育资源的重要。怀着为乡村教育做些什么的想法，我在大学期间就去到了湖北黄石开展短期支教，也曾深入贵州黔东南的苗寨做儿童教育田野调查。
可当我不断走近乡村，走近乡村孩子，我就愈发相信乡村孩子的未来应有更多的可能，但这需要有同样相信他们的老师——支持他们的成长。所以在研究生毕业后，抱着“我还可以做得更多”的心态，加入了美丽中国。在美丽中国，我很庆幸有几百位同样“相信可能”的伙伴跟我一起并肩，为乡村教育和乡村振兴而努力。
饶品和美丽中国支教队友在一起秋天来了，我相信那一定是属于我和我的孩子们的，充满收获的一个秋天。因为我和所有美丽中国老师都愿意相信孩子，相信自己，相信一切都有改变的可能。
美丽中国支教项目成立于2008年，以“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”为愿景。每年前往全国各大高校，招募、选拔、输送有教育理想的中国青年，为教育资源相对匮乏地区，带去扎根乡土、面向未来的教育;同时为长期推动中国教育均衡发展，培养具有社会责任感和社会创新能力的优秀青年人才。13年来，累计为云南、广东、广西、甘肃、福建近390所乡村中小学，输送了超过2,700位青年支教老师，为乡村学生和乡村社区带去积极影响，更实现了“育人· 遇自己”的双向成长和改变。
9月17日，是美丽中国的第五个917支教日。乡村的教育需要年轻力量，乡村的孩子需要优质教育。让我们一起关注支教，关注乡村教育和乡村孩子们的未来，共同助力乡村振兴。