从“受助者”到“共建者” 快手“幸福大讲堂师训计划”开启数字公益生态新篇章

幸福大讲堂优秀学员熊琴

　　在快手共享直播间的方寸屏幕前，一场关于公益生态重塑的变革正在悄然上演。90后返乡创业女青年熊琴,通过短视频直播带动家乡农特产品售卖,到幸福大讲堂优秀学员，再到开展幸福乡村学堂，通过共享直播间帮助奉节县康乐镇17位村民掌握短视频直播技术。她的三重身份跨越，正是快手“幸福大讲堂师训计划”重构公益生态的缩影，也为数字公益领域的发展开辟出全新路径。

　　2025年4月25日，快手公益正式启动“幸福大讲堂师训计划”(以下简称“师训计划”)，通过“短视频+直播+AI”创作实践与教学方法的系统化培训等方式，促进短视频和直播技术的普惠型培训，构建起“受益者—传播者—共建者”的公益新生态，实现数字技能培训升级，推动公益实践从传统“资源输送”向“生态共建”转型，为破解数字鸿沟提供了创新样本，让每个个体都有机会成为价值裂变的火种。

      公益培训的进阶之路

　　回顾快手公益的发展历程，自2018年成立以来，便持续深耕数字技能培训领域。从最初聚焦乡村振兴，发起“幸福乡村带头人”项目，扶持超100位带头人，带动16个地方特色产业发展;到2022年携手农业农村部农民科技教育培训中心推动“农村青年主播”培育工作，助力160个国家乡村振兴重点帮扶县;再到2023年，发起村播计划，投入100亿流量、5000万现金，培育100万村播，1000名乡村创业者。同年推出“幸福大讲堂”，走进全国超40个县市，帮助超100万人次掌握“短视频+直播”数字技术，并在7个省份建设区域性“共享直播间”，快手公益始终在探索如何更高效、更广泛地实现技术普惠。

　　“幸福大讲堂”作为快手公益的重点项目，针对乡村主播、女性、银龄群体、青年创业者、残障人士等多元群体的就业、创业、增收需求，开展普惠型的新媒体职业技能培训，为不同群体提供了拥抱数字时代的机会。然而，随着项目的推进，传统公益培训中“培训结束、影响终止”的痛点逐渐显现，如何让培训的价值得到更持久、更广泛地延伸，成为快手公益思考的重点。

　　师训计划的启动，正是对这一问题的积极回应。它以“幸福大讲堂”为基础，联动标杆学员开展讲师培训及认证，旨在让优秀学员从项目“受益者”转变为“传播者”，进一步提升项目覆盖范围和影响力。通过“选拔—培育—认证—反哺”的闭环设计，师训计划打破了传统公益培训依赖外部师资的局限，构建起内生性的技能传播网络，实现了公益培训从“单向传授”到“双向共创”的跨越。

　　构建可持续公益生态的核心密码

　　师训计划的创新价值，体现在其机制设计和实施路径上，通过精准选拔、立体培养和生态辐射三个维度，构建起一个可持续发展的公益生态系统。

　　在培训对象选拔上，师训计划摒弃了传统“广撒网”的模式，采用“优质用户定向邀约+行业推荐”机制，精准聚焦乡村振兴、银龄关爱、职业教育等核心人群。如帮助村民年销100万斤农产品的张小四、推动传统养老行业数字化转型的樊金林。这种选拔标准确保讲师团既具备扎实的技术能力，又拥有广泛的社会影响力，能够成为连接平台资源与地方需求的“毛细血管”。

　　据了解，项目首批20人讲师团中，多半来自县域基层，课程内容侧重本地案例，在一定程度上提升了培训与当地实际需求的适配性，为培训效果奠定了坚实基础。

　　在培养体系方面，师训计划构建了“理论学习—实操训练—持续赋能”的培养模式。3天线下集中培训涵盖短视频+直播+AI创作实践与教学方法、新媒体课程授课筹备、讲师个人IP塑造与表达力提升及实操考核四个模块，既有理论知识讲解，又注重实践操作与技能提升。通过现场设计学员情况摸底表、开班互动方案，分组进行课程共创、试讲点评等环节，让学员在实践中掌握教学技能，提升教学水平。同时，长达半年的追踪辅导，每日线上答疑及时解决实操难题，每月一次的线上磨课，确保学员在成为讲师后能够持续提升教学质量，定期流量扶持助力讲师扩大影响力。

幸福大讲堂优秀学员张欣和姚晓奎

　　认证讲师不仅是知识的传播者，更是地方数字生态的构建者。他们能够在本地开展“幸福大讲堂”课程，享受课时补贴与流量支持。2025年计划开展的80场线下培训中，将由认证讲师主导，预计覆盖超10000人次。在山东沂水，张小四工作室作为共享直播间与培训基地，累计为1500余人培训讲课，免费提供指导，帮助60余人开通网店。烟薯、芋头等特色农副产品，一跃变身村民手里的金豆豆，销量达170余万斤。构建起“培训—实践—创收”的本地化生态。这种“以学员带学员、以案例促参与”的模式，实现了数字技能培训从“外部输入”到“本地自循环”的转变，极大地增强了公益项目的可持续性和影响力。

　　破解数字鸿沟的创新实践

　　师训计划的项目深层价值，在于其对“技术普惠”的重新定义和实践，不仅关注个体的成长与发展，更注重以点带面，激活整个社会的公益活力。优秀学员成为认证讲师后，他们将回到各自领域，开展普惠型短视频直播技能授课，将自己所学传递给更多人。就像投入平静湖面的石子，会激起层层涟漪，一个讲师能够影响一群人，一群人又能带动一个地区、一个行业，形成连锁反应，让数字技术的普惠价值得到最大程度的发挥。

　　如，在乡村振兴领域，讲师们可以指导更多农民掌握短视频和直播技能，拓宽农产品销售渠道，促进农村产业发展;在养老行业，能够帮助养老从业者利用数字技术创新服务模式，提升服务质量，丰富老年人的精神文化生活;在职业教育领域，为培养适应数字时代需求的专业人才提供支持，助力职业教育与市场需求接轨。

　　师训计划与共享直播间相结合，形成“技能培训+场景落地”的产业赋能模式，为县域经济发展注入新动能。在辽宁沈阳，“快手公益乡村振兴直播间”成为县域电商培训基地，候森教当地村民熟练使用快手“新农具”​。在重庆奉节，熊琴通过快手捐建的直播推广基地，带领当地村民通过短视频直播售卖农产品，实现增收致富。这种“培训在当地、实践在当地、增收在当地”的模式，让数字技术从单纯的工具转化为县域经济的“增长引擎”，有力推动了乡村从“产品上行”向“产业升级”迈进。

　　师训计划打破传统公益“单一主体”的局限，形成了政府、企业、社会组织、受益群体“四位一体”的协同网络。政府提供政策支持，将培训纳入乡村振兴人才计划，并提供场地资源;快手输出技术工具和平台资源;社会组织负责在地动员;认证讲师作为“公益枢纽”，承接培训执行与效果反馈。在“幸福巾帼学堂”，这一模式已惠及1000余名乡村女性，帮助她们通过直播实现在家增收。多元主体的协同合作，使公益项目从“企业独角戏”转变为“社会大合唱”，构建起更加开放、共享的公益生态。

　　迈向数字公益的未来

　　快手“幸福大讲堂师训计划”的启动，是数字公益领域的一次积极探索与创新实践。它以数字技术为依托，以人才培养为核心，以生态共建为目标，为推动社会公平与可持续发展提供了新的路径。

　　快手公益也需要持续完善讲师培训体系，关注讲师的成长与发展需求，为他们提供更多的支持与资源。同时，不断拓展培训领域，探索与更多行业的合作，让数字技能培训覆盖到社会的各个角落。此外，加强对项目效果的评估与反馈，根据实际情况及时调整优化项目方案，确保项目能够持续发挥最大的社会效益。

　　展望未来，快手“幸福大讲堂师训计划”的探索为公益领域带来启示。它证明，在数字时代，公益完全可以突破“慈善”的狭义范畴，成为推动社会创新的基础设施。从“授人以鱼”到“授人以渔”，再到构建公益生态，让每一个人都能成为数字技术的传播者与受益者，期待数字普惠之花在社会的各个领域遍地开放，为人们带来更多的幸福与希望。