破局与重塑：县域困境未成年人社会支持网络的社工介入模式

　　县域困境未成年人普遍存在家庭监护弱化、亲子互动缺失、正向成长资源不足等生态困境，部分青少年叠加心理创伤、人际退缩、社会化滞后等风险，家庭、学校、社区的多层支持系统出现断裂与失效。受县域社工力量薄弱、干预过于问题导向等制约，传统救助大多停留在物质帮扶层面，难以实现生态环境修复和主体性赋能。

　　基于此，启航社工团队依托“五天四晚”沉浸式夏令营开展实践探索，以13至16岁困境未成年人为服务对象，覆盖监护失能、家庭冲突、司法帮扶、留守、经济困难等多重处境;立足生态系统理论、社会支持理论与优势视角，把夏令营打造为临时性修复型生态场域，运用个案、小组、社区工作等方法，搭建“破冰修复—优势赋能—关系重建—认知重构—成效固化”五阶段服务链条，补齐服务对象在情感、评价、人际和发展支持上的缺口。

　　在此次夏令营中，启航社工秉持优势视角、非评判接纳、个别化干预的专业伦理，提炼形成了“四位一体”的社会支持重构机制，系统性修复未成年人薄弱的支持网络。

　　一是基于“人在情境中”的安全重建机制。社工通过入营前测评，系统评估营员在情绪状态、社交适应、安全风险等方面的实际情况，形成个别化专业服务。研学营中，社工通过情绪温度计、匿名便签、情绪云朵收容站等非言语、非面对面表达工具降低心理防御阈值。有同学开营时满心抵触，五天后却悄悄和社工说：“老师，这里真的太好了，大家都很温柔，我不想走。”专业陪伴，让这些孩子迅速消除戒备，从警觉防御走向安全依附，重建助人关系的信任基础。

　　二是基于“优势视角”的自我赋能机制。社工将夏令营打造成“剧本杀”模式，每一天借助场景任务、同伴正向反馈、成长可视化记录和情绪疏导，帮助营员重构积极自我叙事。有同学认真地告诉社工：“以前很少有人肯定我，这是第一次有这么多老师耐心地对待我，第一次有人坚定地告诉我，我是正常的，我没有问题，我也很棒。”跳出被问题定义的困境，实现主体觉醒。

　　三是基于“生态视角”的关系拓展机制。将整个夏令营打造成一个包容、无压力的小组环境，在整个小组场域培育正向朋辈联结，打破单一依附式帮扶，协助搭建多元可选择的支持网络，提升生态韧性。

　　四是基于“助人自助”的希望激活机制。通过模拟法庭、职业体验、人生当铺等社工课堂，引导青少年梳理需求、建立目标。有同学在参访研学后坚定地说出了想成为一名厨师的职业兴趣，唤醒内生动力，完成从被动受助到主动成长的转变。

　　活动秉持关系为本、赋能优先、生态修复、持续支持的理念，建构“临时安全基地—可迁移支持载体—长程陪伴转介”干预闭环，借助成长手账、陪伴契约等工具，把短期营地体验转化为可持续的内在资源，并通过结营后个案跟进与生态调适巩固成效、延伸服务链条。(作者：高桢颖，太仓市启航青少年事务服务中心)