教育一直是社会组织关注的重要领域之一，面对教育领域日新月异的发展形势，社会组织该如何做？不断创新是必须面对的课题。

    9月23日，在第二届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）上，3家社会组织的创新成果获评SERVE奖，展示出社会组织在教育领域创新的无限可能。

    SERVE奖：四个核心要素

    教博会由北京师范大学主办，北京师范大学中国教育创新研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学教育学部共同承办。

    “教博会是教育创新与交流合作的良好平台，它对于推动教育供给侧结构性改革、助推教育内涵发展方式变革、实现教育公平、促进企业履行社会责任、提升教育治理现代化水平，将产生积极而深远的影响。”北京师范大学副校长陈光巨表示。

    在首届教博会关于教育创新成果定义的基础上，第二届教博会明确提出教育创新成果的SERVE模型，主张优秀的教育创新成果应具有正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例四个核心要素。

    换言之，优秀的教育创新成果应尊重教育教学规律和学生发展规律，具有明确的适用对象、适用范围、适用问题以及关于产品和服务等的清晰效用、方法程序、应用模型和操作规范，是能够解决具体问题的整体性的“产品”和服务体系，并且在实践中得到成功的应用。

    北京师范大学中国教育创新研究院刘坚院长表示：“教博会主要聚焦教育内涵发展，一方面将积极增加教育领域的有效供给，展示促进学生核心素养发展的优质教育创新成果；另一方面避免围绕知识点、解题术、背题型、提分数的‘落后产能’的进一步扩大再生产。”

    十项SERVE奖成果

    自2016年3月起，中国教育创新研究院面向全国教育系统、企业界和公益组织公开征集教育创新成果；实施教育创新成果“星探”制度，鼓励社会各界发现并推荐优秀项目；举办八次公益性的教育创新项目评审交流会，深度发现和寻找优质的教育创新成果。经专家评审，共有191项成果在教博会期间进行了展示，其中一批聚焦学生核心素养发展，尤其是学生创新意识、实践能力和社会责任感培养的教育创新成果进行了重点展示。

    基于SERVE模型，在广泛征信和严格评审的基础上，中国教育创新研究院首次向教博会推荐了十项SERVE奖成果。这十项成果涉及学校课程领域的有7项，涉及学生评价的1项，涉及学校整体变革和改进的1项，涉及家庭亲子咨询的1项；从服务对象看，有的是学校，有的直接面向教师、学生和家长；从影响范围看，有的服务对象达到了百万级，有的还不是很多，但它们都有成功使用的案例；从服务形式上讲，不少项目借助了信息技术和移动互联网的形式。

    社会组织托管学校

    在十项SERVE奖成果中有三项与社会组织有关。

    上海成功教育管理咨询中心成功实施了对农村薄弱学校的托管。从2005年9月起，上海成功教育管理咨询中心依托上海市闸北八中成功教育近30年的研究成果，受原上海市浦东新区社会发展局委托管理浦东新区一所城乡结合部的农村薄弱学校——东沟中学，开创了“管、办、评”分离的委托管理学校的先河。

    从2005年9月至今，成功教育管理咨询中心先后托管了17所市、区农村薄弱学校及新办学校。11年的托管取得了明显的效果，市评估机构对这些学校的评估给出较高评价。

    委托管理成果在国内外产生了深远的影响，其经验在8区156所农民工子弟学校推广，同年参与台塑集团明德小学教学精进项目，惠及全国13省497所明德小学；2009年成功教育的实践成果在马来西亚24所华文中学推广采用。委托管理经验被写入全国和上海市教育中长期发展规划纲要。联合国OECD组织专门采访委托管理，拍成专片，在其官方网站全球播放。

    推动青少年财经素养教育

    上海百特教育咨询中心则致力于推动青少年财经素养教育。以提升3-25岁儿童和青少年的公民素养、财经素养和企业家精神为目标，帮助他们成长为会选择、懂规则、负责任的经济公民。

    其核心项目包括：幼儿财商、儿童财商、青年财商和家庭财商等教育公益产品和服务。其中“阿福童”社会理财课程是2009年与国际儿童储蓄基金会合作引进的国际课程，七年来在本土化过程中根据中国国情进行了二次研发，针对6~15岁的儿童开展，课程以儿童为中心，遵循“探索—思考－行动—分享”的学习模式，着力于学生的社会行为和理财习惯的改变。

    “青年行”社会理财课程针对16~25岁的中学生和大学生开展，旨在提高青年人对订立理财计划重要性的了解，介绍订立理财计划的步骤和各种帮助青年人订立理财计划的工具与概念，帮助青少年提升社会软技能和财商技能，帮助他们择业、就业和创业。

    目前，百特教育提供的财商教育课程已经累计在20多个城市的500多所中小学覆盖了超过100万名的儿童及青少年。

    生涯教育显成效

    北京职慧公益创业发展中心的生涯教育与职业素养提升系列课程，以提升青少年的生涯规划和职业素养为目标，帮助他们成长为具有诚信品格、专业精神和社会责任的青年英才。其核心项目包括“职业素养提升系列课程”和“中学生涯教育种子教师培养计划”等教育公益产品和服务。

    “职业素养提升系列课程”是针对15岁以上青年开展，通过管理自我、管理人际、管理职场、管理事务四大领域的24门课程让青年树立正确的价值观，掌握专业技能，摆脱求职就业困境，为走出校园承担社会责任奠定基础。

    “中学生生涯种子教师培养计划”是遴选高动力的中学教师，系统深入地培养其生涯教育课程设计与授课能力，可持续地为中学生提供课程。针对中学教师，特别是偏远地区中学教师，引入在线辅导、作业练习及一对一反馈、现场培训与一对一辅导、课堂试讲、课程实践等环节，融合大量实战练习，帮助中学老师了解生涯培训的重要性并掌握科学的方法以可持续地服务当地学生。

    目前，职慧已经公益服务100余所大学14万余人次大学生，30余所中学3万余人次高中生，其中90%以上为农村高中生。覆盖新疆、甘肃、河南、四川、贵州等24个省份。