9月8日，由北京市协作者社会工作发展中心（以下简称“协作者”）发起的协作者学堂项目举行2019级第三学年开学典礼暨发展论坛，总结回顾学堂第二学年的成效经验与挑战，来自政府、社会组织、高校、企业、基金会以及打工青年群体等多领域的嘉宾参与了论坛，对如何更好地支持和培育打工青年参与社会工作建言献策。活动通过电信星播客进行直播，线上有超过10万用户观看了本次活动。

    服务大众是社会工作的根本使命，核心目的是促进社会的改变和发展，促进人类社会的凝聚。协作者认为，要推动流动人口的健全发展，流动人口自身及专业社会工作者是极为重要的改变力量——以“助人自助”为核心价值的社会工作是恢复和增强困境人群社会功能的重要专业。协作者学堂即是在这样背景下发起的“没有围墙”的社会工作教育项目，为有志于投身公益而又缺乏资源与学习机会的打工青年，提供社会工作专业学习与实践机会，通过赋能使其能够在改变个人自我命运的同时，投身到服务流动群体命运当中。

    培育打工青年成为社会工作者是协作者在2003年成立之初就有的一个想法，2018年协作者开始筹备相关工作，但在2020年疫情暴发之后，协作者决定要加速启动学堂项目，不能让更多的打工青年掉队。

    协作者学堂主要培养学员包括理解人类行为与社会环境，分析社会问题，社会工作专业服务，组织与行政，田野实践以及研究等六大能力。学员主要采取三学年的进阶式培养方式，第一学年学习社区实务，第二学年学习项目管理，第三学年学习公益领导力。

    在第一学年，学员从“打工青年”的角色逐渐转变为社会工作学习者的角色；在第二学年里，学堂的学习和服务实践进一步深化，逐渐成长为具备独立主持和开展活动的助理社会工作者的角色。在课程方面，通过项目管理课程学习用项目化视角来理解和开展社会工作服务，如何系统性地回应和解决问题；通过小组社会工作课程学习如何用小组工作的方法来为服务对象开展服务；生命教育课程也着重让学员认识我与他人的关系；通过专题分享、社会新闻事件分析与写作等课程更好地学习和认识弱势群体与社会。在服务方面，学员们也从原来服务一个个具体的个体，逐渐建立了服务一个群体的认识。

    协作者学堂发起人、全国首批高级社会工作师、协作者中心主任李涛通过教学、服务、管理、招生、督导和传播等六个方面回顾了学堂一期第二学年的工作成效和挑战。在广东流水线工厂打工超过10年的的蔡冬英，以及在北京打工超过20年的张艳艳，已经从第一学年的社会工作“小白”成长为具备面向流动儿童及困境家庭开展社会工作服务的准社会工作者——在第二学年里，两位学员总共为流动人口提供了115次服务，服务了2575人次，并带动126人次的服务对象作为志愿者参与到助人服务中。

    学堂作为培育打工青年参与社会工作的创新实践，虽然两学年的成效显著，在落实执行过程中仍旧面临着不同的挑战，包括打工青年的招募困难，学堂没有可持续发展的资金支持等。与会的嘉宾也结合各自所在的不同领域和专业经验提供了建议。

    （王勇）