■本报记者皮磊

　　 近日，阿里巴巴公益联合北京大学教育学院举办AI+职业教育学术研讨会，分享双方在职业教育与人工智能融合领域的研究成果。基于研究发现，双方将携手全国电子商务职业教育教学指导委员会及多所职业院校，推出系统性解决方案，探索AI（人工智能）与职业教育深度融合的新路径。

　　 据介绍，2022年，阿里巴巴公益发起“橙点同学”教育公益项目，将阿里集团在AI、数字商业、云计算等领域的课程体系、实战项目和行业认证免费向全社会开放。四年来，平台已上线337门课程，服务全球29个国家56万名学员，超万人通过培训实现就业或创业转型。

　　 随着大模型技术加速演进，“橙点同学”同步探索AI应用：依托阿里云、达摩院和通义千问实验室的技术能力，构建AI导学系统，实现个性化知识推送；开发“AI+电商运营”“AI+文旅”等10余套数字经济课程矩阵，成为今年平台上报名最踊跃、完课率最高的热门内容。

　　 AI正在改变职教的“教”与“学”。在浙江景宁、杭州、丽水等地的职业院校，学生通过真实企业项目训练AI应用能力，教师借助智能工具提升教学效率。仅在景宁县职业高中，就有185名学生通过“橙点同学”获得AI训练师认证，并在当地实现高质量就业。平台还上线了AI面试功能，帮助学员精准识别能力短板，高效匹配岗位需求。

　　 值得注意的是，虽然AI已在教育场景中逐渐应用，但北大教育学院范逸州老师团队的调研结果显示，当前职教领域AI的运用很多停留在“浅层使用”阶段，师生AI素养仍有很大提升空间。

　　 数据显示，学生在AI相关的“知识理解”和“基础应用”层面表现尚可，但在“评估创造”和“伦理风险”等高阶层面较为薄弱。这表明，多数学生仍将AI视为完成任务的快捷工具，缺乏对其原理、局限及社会影响的深度思考。教师虽具备一定操作经验，但对AI底层逻辑、效果评估及伦理风险的理解仍显不足。调研同时发现，教师最迫切的需求高度聚焦于专业性与实用性——他们渴望获得贴近真实教学场景的AI工具、案例和资源，以解决备课、实训、评

　　 价等实际问题。

　　 “这些数据告诉我们，AI教

　　 育不能只教‘怎么点按钮’，更要

　　 培养‘怎么想问题’，避免过度依

　　 赖。”范逸州指出，“必须构建分

　　 层、进阶的AI素养课程体系，促

　　 进学用结合。”

　　 基于这一洞察，阿里公益

　　 “橙点同学”项目将围绕四大方

　　 向深化行动：

　　 共建“AI+职业教育”课程

　　 资源库，联合全国电子商务职业

　　 教育教学指导委员会，开发覆盖

　　 “认知—应用—创造—伦理”全

　　 链条的标准课程，强化高阶思维

　　 与伦理模块；

　　 实施“AI+职教师资提能计

　　 划”，自2026年起与浙江省教

　　 育厅教师工作处合作，为基础

　　 薄弱教师提供入门支持，为有

　　 经验的教师开设提示词设计、

　　 生成内容评估、教学智能体开

　　 发等进阶培训；

　　 打造“AI+职业教育”试点

　　 校，在杭州科技职业技术学院、

　　 丽水职业技术学院落地职教大

　　 模型应用场景，推动AI深度融

　　 入教学、管理与校企协同；

　　 持续开展AI教育成效追踪

　　 研究，由北京大学教育学院研究团队基于平台千万级学习日志，动态优化课程内容与教学策略，确保公益投入精准有效。

　　 阿里公益表示，真正的教育公平，不仅是让人“接触到AI”，更是让人“理解AI、驾驭AI、负责任地使用AI”。“橙点同学”项目的下一步，正是从“普惠覆盖”迈向“深度赋能”——让每一位职教学子，无论身处城市还是县域，都能在AI浪潮中掌握主动权，定义属于自己的未来。