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　　本报记者李庆

　　 近日，经国务院同意，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、中国残联等七部门联合印发《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》（以下简称《行动计划》），对“十五五”时期推进特殊教育优质融合发展作出部署。

　　 《行动计划》提出，到2030年，适龄残疾儿童义务教育入学率巩固在97%以上，特殊教育保障机制不断完善，特殊教育数字化、智能化水平逐步增强，基本形成特殊教育优质融合普惠发展格局。

　　 保障残疾儿童青少年平等享有受教育机会是特殊教育工作的重中之重。教育部基础教育司负责人介绍，“十五五”时期将重点开展以下工作：

　　 一是扩大特殊教育资源供给。实施新一轮特殊教育学校标准化建设工程，支持人口20万以上县（市、区、旗）办好一所达到标准的特殊教育学校，鼓励有条件的地区建设从学前到高中阶段十五年一贯制特殊教育学校。

　　 二是优化残疾儿童教育安置。建立健全县域残疾儿童数据共享和入学联动机制，坚持就近就便原则，全面落实“一人一案”教育安置政策，完善送教上门制度。

　　 三是畅通残疾学生升学渠道。扩大残疾学生接受高中及以上教育的机会，分类推进残疾青少年高中阶段教育，支持残疾学生中高职和职业本科衔接贯通培养，支持高校加强适合残疾人学习的相关专业建设，持续提升高校残疾学生支持保障水平。

　　 据了解，《行动计划》将特殊教育数字化作为重要抓手。一方面，积极推进特殊教育数字化建设，提升特殊教育学校的数字化基础设施水平，加强国家中小学智慧教育平台特殊教育资源供给，强化大数据赋能特殊教育；另一方面，探索人工智能助力特殊教育发展，鼓励建设特殊教育智能体，探索人工智能赋能随班就读学生助教陪读、重度残疾学生送教上门等应用场景。《行动计划》围绕强化特殊教育普惠发展提出一系列政策举措：

　　 一是巩固完善特殊教育经费投入机制。落实好义务

　　 教育阶段特殊教育

　　 学校和随班就读残

　　 疾学生生均公用经

　　 费补助标准，结合

　　 实际研究对招收残

　　 疾幼儿的幼儿园补

　　 助政策。符合条件

　　 的残疾学生按规定

　　 享受资助政策，做

　　 到应助尽助。

　　 二是持续改善

　　 特殊教育办学条

　　 件。修订特殊教育

　　 学校建设标准，改

　　 善幼儿园、普通中

　　 小学校、中等职业

　　 学校特殊教育资源

　　 教室条件，积极建

　　 设包容接纳的无障

　　 碍校园环境，为残

　　 疾学生在校学习和

　　 生活提供无障碍支

　　 持服务。

　　 三是加强特殊

　　 教育师资队伍建

　　 设。按照国家和地

　　 方相关标准配足配

　　 齐特殊教育教师。

　　 推动师范类专业开

　　 设特殊教育课程内

　　 容，将特殊教育纳

　　 入师范类学生必修

　　 课程。推动普通中

　　 小学（幼儿园）校

　　 （园）长、教师融合教育全员培训。落实特殊教育教师优待政策。

　　 《行动计划》强调，加强党对特殊教育工作的全面领导，各级政府要把特殊教育事业发展提升作为本地区“十五五”时期经济和社会发展的重要任务，细化落实举措。建立多部门共同推进落实机制，明确部门职责，细化具体支持措施，形成工作合力，构建政府主导、社会参与的特殊教育发展格局。此外，要加强特殊教育政策宣传解读，引导增强对办好特殊教育的共识，鼓励社会组织开展特殊教育公益活动，共同营造全社会关心支持特殊教育的良好氛围。