一公斤盒子“村童野绘”乡村儿童美育计划： 扎根本土和联结生活，激发村小孩子的审美和创造

　　新时代对儿童核心素养发展提出了新的需求，美育也成为一个备受关注的议题，2020年中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。2023年教育部发布关于全面实施学校美育浸润行动的通知。儿童美育发展越来越受到各行各业的关注，而美育能使儿童发展健全人格，促进自我和自信表达，培养审美感知力、表现力、创造力。

　　乡村孩子们数量庞大，对美育的需求很高，为了回应当下乡村孩子面临的痛点，一公斤盒子选择从美术创作课切入，给大量非美术背景的乡村老师提供支持，给孩子们带去美育课堂。

　　项目背景

　　2019年，⼀公⽄盒⼦在浙江致朴公益基⾦会的资助下发起" 村童野绘" 乡村⼉童美育计划，回应当下乡村小学美育教师缺乏、美育资源匮乏等问题，很多孩子没法享有美育课，而乡村老师是兼任美术、音乐课，缺乏相应的能力，也缺少时间和精力去探索美育课如何开展，为了支持⾮艺术背景的乡村教师开展美育实践，我们通过提供美育盒⼦、社群共学、⾛访督导、教师培训等策略赋能，给乡村孩子带去丰富有趣、自主表达、想象和创造的美育活动。

　　我们已经研发了系列的美育课程——初阶、进阶、⾼阶美育盒子，以审美感知、情感发展、艺术表达、⽂化意识为核⼼培养⽬标搭建课程内容。我们也基于项⽬定位，搭建了⼀阶到四阶乡村美育教师招募遴选和培养指标。

　　其中，为了推动项⽬可持续发展，2021年开始在⽼师集中的重点⽚区探索“创育者计划” ，带领⽼师们共创乡⼟美育课程，并推动重点⽚区开展村⼩的艺术展、美育研讨会。 2023-2024年，我们继续在山西汾阳、山西闻喜、河南卫辉、湖北黄冈几个片区带领老师们共创美育活动，并实践。

　　而且，我们将项目中探索出来的美育项目经验不断与不同的合作方合作，影响更多乡村孩子。

　　主要实践

　　(一) 研发美育盒子

　　1.“村童野绘”初阶美育盒子

　　初阶美育盒子含18个入门创作活动教案及作品集，每节课体验单一美术创作元素，零基础老师也能轻松开课;撕、捏、揉、剪、贴、画等多元创作手法，激发儿童参与兴趣。

　　2.“村童野绘”进阶美育盒子

　　18个主题创作活动，连结儿童真实生活，需要综合运用创作手法和多元材料，激发儿童想象力和创造力。

　　3. “村童野绘”高阶美育盒子(分为春季和秋季两个)

　　通过绘本故事创设情境，围绕“家乡、生活、自然”三大主题进行探讨，观察生活，联系生活获取灵感、融合乡土资源再创作，并能以多元视角看待本土文化。

　　二、支持乡村教师开展美育活动

　　招募乡村教师，支持他们开展美育活动，进行教师培训、走访督导、社群活动等帮助老师能力提升，可持续影响更多孩子。

　　1.社群活动：发起和组织“发现美”线上共读打卡、孩子故事/教育叙事征集、乡村老师主题分享等活动，活跃社群。

　　2.线上教师培训：盒子使用培训，覆盖所有小学项目学校的老师，了解课程如何专业开展。

　　3.走访督导：在项目校中挑选学校集中的地区进行走访，进行现场听课督导、开展示范交流课，进行儿童观察和访谈，收集儿童成长故事。

　　3.线下美育课程设计工作坊

　　在老师集中的片区，带领老师们探讨什么是美育，以及美育课程如何设计等。

　　(三) 乡村儿童美育作品艺术展

　　我们在山西、广州、上海、重庆等地开展乡村儿童的艺术展，累计10场以上，使孩子们的作品被更多看见，向大众传递美育理念。

　　实践成效

　　1.浙江致朴基金会资助的“村童野绘”乡村儿童美育计划

　　项目研发除了三个美育盒子，并且不断支持乡村老师开展美育课，到2023年9月，影响超过341名次乡村教师，为13496名次孩子带去了美育课堂，开展美育课程达到3058课时。

　　而且在重点片区带领乡村老师共创本土美育课，老师们自创美育课程30个以上，并梳理生成美育课程案例集，发布分享给各地的村小老师。

　　2. 肯德基小候鸟“爱的陪伴”乡土美育

　　2021年，肯德基小候鸟基金与一公斤盒子为了聚焦回应儿童成长过程中的心理健康和素质教育的需求，项目定位推动乡村老师开展“爱的陪伴”成长课堂，给予儿童心理关爱、陪伴和肯定，项目引入美育策略，为老师和学生带去“爱的陪伴”乡土美育课。通过美育课程疗愈孩子心理;引导孩子与乡村自然与文化建立情感联结;通过创作进行自主表达。

　　项目内使用美育课的学校有35所，影响超过35名教师，1242名学生获益，开展美育课堂超过289课时。

　　3. 2023年，湖光-山桥计划巫溪县中小学美育项目

　　龙湖公益基金会、友成企业家乡村发展基金会与重庆巫溪教育局开展县域合作，希望持续支持当地教育发展，切实推动贫困地区教育均衡、优质、可持续发展。为了提升巫溪乡村学校的美育水平，基金会委托一公斤盒子作为项目协助执行方，为当地儿童提供优质的美育课程，并通过系统的教师培训计划，为当地培育了一批优秀的美育教师，影响了39名乡村老师和超过5000名次乡村孩子。

　　2023年12月，在重庆开展了一场艺术展，约932人参与其中，促进更多公众看见村小孩子的创造力。

　　案例点评

　　在乡村儿童素养教育推动上，一公斤盒子关注到乡村儿童在美育素养发展上的需求，以及当下美育师资和美育教学资源匮乏的痛点，选择赋能村小老师美育实践这个策略，项目瞄准的是村小、非艺术专业背景的老师，基于中国乡村教育的现状，全科老师仍然是美育的主力，所以这个解决方案的探索对于乡村儿童美育推动有非常重要的意义。

　　以教育产品“美育盒子”的设计和开发为主要解决方案，同时用社群共学、走访督导和教师培训等完整的项目策略支持非艺术背景的乡村老师开展美育活动，使得村小老师落地美育更顺利。

　　美育盒子的形式也为规模化复制和推广提供了可能，后续也顺利跟不同合作方合作，推动更多乡村学校能落地美育实践，为培养更多乡村孩子的审美感知、艺术表达和情感发展提供可能。